Steg 3: Att bli självständig läsare av en faktatext
Den här övningen syftar till att göra eleverna medvetna om vad de behöver fokusera på när de läser faktatexter, såsom nyckelord, centrala fakta och förmågan att ställa frågor för att bearbeta och förstå information. Läsloggen fungerar som en guide för att hjälpa dem att hålla reda på sina tankar och reflektioner och gör att de kan bearbeta och sammanfatta texten på ett strukturerat sätt.
Kom ihåg att anpassa till dina elever då detta kan vara svårt till en början och eleverna behöver mycket stöd. Du kan med fördel genomföra samma övning till olika faktatexter så eleverna befäster sättet att arbeta väl.
När eleverna har fått grundläggande förståelse för faktatexter, kan de börja läsa på egen hand och ta större ansvar för sitt lärande. Dela in eleverna i par för att stötta varandra under läsningen.
Före läsningen
Aktivera förkunskaper:
Låt eleverna tillsammans titta på bokens framsida och diskutera:
Vad ser ni på bilden? Vad kan vi dra för slutsatser om textens innehåll?Vad tror ni att texten kommer att handla om?
Vad vet ni om ämnet redan? Vad skulle ni vilja veta mer om?
Förutsägelser:
Låt eleverna göra egna förutsägelser om vad texten kommer att handla om baserat på rubriker, bildtexter eller eventuella förhandsuppgifter.
Diskutera tillsammans vilken typ av faktatext det är (beskrivande, förklarande, argumenterande) och vad författarens syfte kan vara med texten.
Frågeställningar:
Be eleverna skriva ner frågor de hoppas få svar på under läsningen.
Det kan handla om:
Vad handlar ämnet om?Vilka fakta eller detaljer kommer att vara viktiga?
Vad behöver jag förstå för att kunna sammanfatta texten?
Under läsningen
Parläsa texten:
Låt eleverna turas om att läsa texten i par. Låt dem veta vika sidor de ska stanna vid innan de sedan fyller i läsloggen.
Du kan skriva upp vilka avsnitt eleverna ska pausa vid så läsparen kan arbeta i sin takt.Reflektera och analysera:
Under varje lässtopp ska eleverna tänka på och diskutera:
Vad har jag lärt mig hittills?Är något oklart? Vad skulle jag vilja veta mer om?
Vilka fakta och nyckelord har jag fått fram?
Efter läsningen
Sammanfattning av texten:
- Uppmana eleverna att diskutera och sammanfatta textens innehåll med hjälp av de nyckelord de har samlat.
- Låt eleverna använda läsloggen och nyckelorden för att skriva en kort sammanfattning, antingen skriftligt eller muntligt.
Reflektion över lärandet
Låt eleverna reflektera på vad de har lärt sig från texten.
Några exempel på frågor att diskutera:
Vad tror ni författaren ville att vi skulle lära oss?Vad var viktigast i texten?
Har jag lärt mig något nytt om ämnet?
Jämförelse med förutsägelser:
Diskutera om elevernas förutsägelser innan läsningen stämde överens med det de faktiskt läste. Vad överraskade dem? Vad bekräftades?
Metasamtal:
Ge eleverna möjlighet att diskutera vad som gick bra under läsningen och vad som var svårt.
Fråga eleverna:
Vilka strategier var mest hjälpsamma?
Var det någon textdel som var särskilt utmanande?
Vad kan vi tänka på till nästa gång vi läser en faktatext?
