--- title: Textsamtal - faktatexter --- # Att ställa olika typer av frågor Strategier - Fakta --- ## Textsamtal - faktatexter   Syftet med övningen är att hjälpa eleverna att formulera frågor på olika nivåer – på raderna, mellan raderna och bortom raderna. Den här övningen hjälper eleverna att förstå skillnaden mellan dessa typer av frågor, samt hur de aktivt kan arbeta med att förstå och reflektera över faktatexter. Du kan modellera med hjälp av frågorna nedan men du kan också använda en aktuell text i ditt ämne.  ### Genomförande **Läs texten tillsammans** Skriv eller visa följande text på tavlan eller en skärm: "Mullvaden äter sniglar och andra små djur. Maskar är det bästa den vet. Mullvaden har kraftiga tänder. Med dem kan mullvaden dra loss maskar som sitter fast i jorden. Varje dag äter en mullvad lika mycket som halva sin vikt." Läs texten högt för eleverna och be dem lyssna noggrant på informationen som presenteras. **Fråga på raderna (svaret finns i texten)** Ställ den första frågan: *Vad äter mullvaden?* Eleverna bör enkelt kunna svara på denna fråga genom att direkt referera till texten, exempelvis "Mullvaden äter sniglar och maskar". Detta är en fråga som har sitt svar på raderna i texten. Förklara att denna typ av fråga är en fråga *på raderna*, där svaret finns direkt i texten.   **Fråga mellan raderna (inferenser)** Ställ nästa fråga: *Varför har mullvaden så kraftiga tänder?* Eleverna kanske kommer att dra slutsatsen att mullvaden har kraftiga tänder för att den behöver dra loss maskar som sitter fast i jorden. Detta kräver att eleverna gör en inferens – de drar en slutsats baserat på den information de har och deras egen bakgrundskunskap (exempelvis att det är svårt att få ut maskar ur jorden). Förklara att denna typ av fråga handlar om att läsa *mellan raderna* – att tolka eller dra slutsatser som inte direkt står i texten, men som man kan anta utifrån den information som ges.   **Fråga bortom raderna (koppling till egna erfarenheter)** Ställ en reflekterande fråga: *Hur många kilo mat tror du att du skulle behöva äta på en dag för att äta lika mycket som en mullvad?* Eleverna får här möjlighet att reflektera och tänka på sina egna erfarenheter för att svara. Eftersom vi vet att en mullvad äter lika mycket som halva sin kroppsvikt varje dag, måste eleverna fundera på sin egen vikt och vad det skulle innebära för dem. Den här frågan går *bortom raderna* – den handlar om att koppla texten till sina egna erfarenheter och göra en personlig reflektion. Det finns inga rätt eller fel här, men svaret måste vara kopplat till den information de fått i texten.   **Sammanfattning och reflektion** Efter att ha genomfört dessa tre nivåer av frågor – på raderna, mellan raderna och bortom raderna – samla eleverna för att diskutera vad de har lärt sig. Be dem att tänka på hur de ställde sina egna frågor till texten och om de kunde använda de olika frågenivåerna. Diskutera vad som var lätt eller svårt med att förstå dessa olika nivåer av frågor och svar. **Tips för att göra övningen tydligare för yngre elever:** - Använd bilder för att förstärka förståelsen för texten. Till exempel kan du rita en mullvad och visa var den äter och hur den använder sina tänder. - Gör skillnaden mellan frågorna tydligare genom att använda gester. För exempel på *frågor på raderna*, peka på texten, för *frågor mellan raderna*, peka på ditt huvud (tänka efter), och för *frågor bortom raderna*, peka på hjärtat (koppla till egna erfarenheter). - Du kan också skriva ner frågorna på tavlan, ge föer exempel och använd enklare språk för att förklara skillnaden mellan de tre frågenivåerna. --- **Efter lektionen** kan eleverna börja använda denna struktur själva. När de arbetar med andra faktatexter kan du ge dem möjlighet att ställa egna frågor på de tre nivåerna, vilket stärker både deras läsförståelse och analytiska förmåga.   **![a book with a cover of a Mole](https://teaching.lexplore.com/hs-fs/hubfs/AI-Generated%20Media/Images/a%20book%20with%20a%20cover%20of%20a%20Mole.jpeg?width=200&height=200&name=a%20book%20with%20a%20cover%20of%20a%20Mole.jpeg)** --- Tillbaka till Åk 1-3 Lektioner och övningar