--- title: Lärarens högläsning och red ut de nya orden   --- # Lärarens högläsning och red ut de nya orden   Språkförståelse - [![Skriv ut Strategitavla](https://teaching.lexplore.com/hs-fs/hubfs/Skriv%20ut%20Strategitavla.png?width=1162&height=804&name=Skriv%20ut%20Strategitavla.png) Skriv ut ](https://teaching.lexplore.com/hubfs/Strategitavla%20(1).pdf?hsLang=sv-se) ---      ## Lärarens högläsning och red ut de nya orden   Syftet är att ge eleverna en härlig läsupplevelse men också att arbeta vidare med ord och uttryck i texten.  *Förslag på lämplig litteratur:* - Familjen Bliss magiska bageri, Kathryn Littlewood  - Ishavspiraterna, Frida Nilsson  - Lyssna till månen, Michael Murpung  - Mio min Mio, Astrid Lindgren  - Ronja Rövardotter, Astrid Lindgren     - Astrid Baros genialiska plan, Levi Henriksen Skapa en gemensam ordtavla där ni tillsammans kan samla på ord ur boken som är nya och som behöver utredas. En ordtavla kan vara på en vägg i klassrummet som du tejpar en ram så det bildar en tavla.  Orden skrivs på lappar som sätts upp i ramen så att eleverna kan se orden dagligen, smaka på dem och påminnas om deras betydelse.   Förbered genom att läsa igenom ett kapitel i taget och plocka ut ord som du vill att eleverna ska reda ut, alltså ord som du bedömer är viktiga att klargöra.  Genomförande Läs ett kapitel högt för eleverna. Läs kapitlet igen och stanna vid de ord du plockat ut. Skriv ner dem på lappar och vik ihop lapparna. Börja med att reda ut ett ord tillsammans så de vet hur de ska använda strategitavlan. Para ihop eleverna och låt varje par dra en lapp. det kan vara så att varje par får flera lappar att reda ut. Om du vill kan de fylla i begreppstavlan som ni hittar [här! ](https://teaching.lexplore.com/sv-se/att-l%C3%A4ra-sig-%C3%A4mnesspecifika-ord-och-uttryck-%C3%A5k1-3) Det kan vara bra att visa hur de ska använda begreppstavlan. Förslagsvis med ert "gemensamma ord" Samla eleverna och låt dem presentera sin förklaring av orden.  Sätt upp orden med en förklaring på er vägg-tavla.  Gör likadant med resten av boken!  Låt det ta tid! Du kan med fördel läsa kapitlet en tredje gång och stoppa dig vid ett okänt ord. Ni kan då reda ut det tillsammans.    ![a class in key stage 1 listen to a male teacher reading alound-3](https://teaching.lexplore.com/hs-fs/hubfs/AI-Generated%20Media/Images/a%20class%20in%20key%20stage%201%20listen%20to%20a%20male%20teacher%20reading%20alound-3.jpeg?width=200&height=200&name=a%20class%20in%20key%20stage%201%20listen%20to%20a%20male%20teacher%20reading%20alound-3.jpeg)   --- Tillbaka till Åk 1-3 Lektioner och övningar