Steg 2 - Felles lesing av en skjønnlitterær tekst
Det er viktig at du alltid leser teksten selv før du leser den for elevene. Dere leser teksten sammen gjennom hele økten. Dette er en elevaktiv oppgave. Bruk gjerne EPU (Enkeltvis, Par, Utveksling) slik at elevene først får tenke selv, deretter dele med en medelev, før de diskuterer i hele klassen.
Før lesing: Aktivere forkunnskaper
Se på forsiden av boken.
Start med å vise elevene forsiden av boken eller teksten. Still spørsmål som hjelper dem å begynne å tenke på hva de tror boken handler om:
– Hva ser vi på bildet? Hva tror dere det betyr?
– Hva heter boken? Hva tror dere boken kommer til å handle om?
– Hva tror dere forfatteren vil at vi skal lære av denne boken?
Disse spørsmålene hjelper elevene å aktivere forkunnskaper og gir dem en følelse av å være del av lesingen før teksten er lest. Du gir dem en mulighet til å forutsi og bli nysgjerrige.
Forutsi hva boken handler om
La elevene komme med egne forutsigelser ut fra bilder og tittel.
– Hva tror dere kommer til å skje i fortellingen? Er det et eventyr, eller kanskje en bok om vennskap?
Under lesing: Interaktiv lesing
Les teksten høyt og engasjer elevene. Les sakte og tydelig, og be elevene være aktive underveis. Oppmuntre dem til å rekke opp hånden dersom de støter på ord de ikke forstår, eller har spørsmål til innholdet.
Stopp ved nye eller vanskelige ord:
– Hva betyr dette ordet? Kan vi finne det ut sammen?
Lesestopp
Gjør pauser underveis for å diskutere nye ord og innhold. Du kan spørre:
– Er det noen ord vi ikke forstår? Hva kan det bety?
– Har dere noen spørsmål til det som skjer nå? Hva tror dere vil skje videre?
Indre bilder
Fortell elevene hvordan du bruker fantasien og sansene når du leser:
– Når jeg leser om den store skogen, kan jeg nesten høre vinden i trærne. Hører dere noe når vi leser om skogen?
Be elevene dele sine egne indre bilder og sanseinntrykk fra teksten.
Forutsigelser
Etter hvert lesestopp, still spørsmål som hjelper elevene å forutsi hva som kan skje videre:
– Hva tror dere skjer med hovedpersonen nå? Kommer han eller hun til å nå målet sitt?
Etter lesing: Oppsummere og reflektere
Når dere er ferdige med teksten, la elevene snakke om hva som skjedde i fortellingen. Still åpne spørsmål som hjelper dem å oppsummere:
– Hva skjedde først? Hva skjedde i midten? Og hva skjedde til slutt?
– Hva synes dere om slutten? Var det som dere hadde trodd?
Fortellingsskjema
Som støtte i oppsummeringen kan elevene bruke et fortellingsskjema. Gå gjennom det sammen:
– Innledning: Hvem er med i fortellingen?
– Miljø: Hvor skjer det?
– Handling: Hva skjer?
– Avslutning: Hva skjer til slutt?
Dette hjelper elevene å konkretisere strukturen i teksten og organisere tankene rundt det de har lest.
Refleksjon
La elevene tenke over hva de har lært av teksten:
– Hva tror dere forfatteren ville si med denne boken?
– Minner denne boken deg om noe annet du har lest eller opplevd?
Fordypningsoppgaver
Lag egne fortellinger
La elevene bruke fortellingsskjemaet til å lage egne korte fortellinger. De kan jobbe i små grupper og fylle ut skjemaet før de skriver eller forteller sin egen historie.
Illustrer handlingen i boken
La elevene tegne bilder som viser ulike deler av fortellingen – begynnelse, midt og slutt – og forklare hvorfor de valgte akkurat disse scenene.
Spørsmål til teksten
Etter lesingen kan elevene lage egne spørsmål til teksten, basert på sine egne refleksjoner. Deretter diskuterer de spørsmålene i par eller gruppe. Dette hjelper dem å bearbeide teksten på et dypere nivå.
