Steg 2: Felles lesing av en faktatekst
Felles lesing med nøkkelord, spørsmål og refleksjoner hjelper elevene med å forstå og bearbeide en faktatekst på en strukturert måte. Ved å tenke høyt som lærer viser du elevene hvordan man kan bruke ulike strategier for å finne viktig informasjon, stille spørsmål og forstå tekstens budskap. Denne prosessen styrker også elevenes evne til å oppsummere og analysere tekster fremover.
Forberedelser
Før du leser teksten med elevene, les den nøye selv for å bli kjent med innholdet og planlegg passende lesestopp.
Marker de delene av teksten der du ønsker å stoppe for å diskutere ord eller uttrykk som kan være vanskelige å forstå eller trenger å forklares. Noen ord kan være vanskelige å avkode, mens andre må forklares for at elevene skal forstå innholdet.
Tenk ut spørsmål som kan stimulere elevenes refleksjon. Hvis de ikke kommer på spørsmål selv under lesestoppet, kan du modellere hvordan man stiller spørsmål til teksten.
Vurder hvilke nøkkelord som er viktige for å kunne oppsummere teksten på en meningsfull måte, og skriv dem opp for å støtte elevenes forståelse.
Vis teksten på storskjerm, og gi gjerne hver elev en egen kopi å følge med i.
Forbered en tavle eller et ark der dere kan skrive opp nøkkelordene etter hvert som dere jobber med teksten.
Før lesing
Aktiver elevenes forkunnskaper ved å se på forsiden av boken og diskutere:
– Hva ser dere på bildet?
– Hva heter teksten?
– Hva tror dere teksten kommer til å handle om?
– Hva slags type tekst er dette? (faktatekst, fortelling, osv.)
Siden dette er en faktatekst, kan dere også snakke om hva elevene allerede vet om temaet. Spør dem hva de er nysgjerrige på, og om det er noe de ønsker å lære mer om basert på tittelen eller bildene.
Under lesing
Les teksten høyt for elevene og oppmuntre dem til å rekke opp hånden hvis de kommer over et ord de ikke kjenner, eller har spørsmål til innholdet.
Stopp ved de planlagte lesestoppene og forklar vanskelige ord sammen med elevene. Be dem foreslå betydninger ut fra sammenhengen.
La elevene stille egne spørsmål til teksten, og drøft svarene i fellesskap. Bruk gjerne spørreord som:
– Hvem?
– Hvilken/hvilke?
– Hvorfor?
– Hvordan?
– Når?
Sammen med elevene plukker dere ut nøkkelord som er sentrale for forståelsen av teksten. Skriv disse ordene opp på tavla eller et synlig sted i klasserommet.
Gjenta samme fremgangsmåte ved hvert passende lesestopp for å støtte og utvikle elevenes tekstforståelse.
Etter lesing
La elevene samtale om tekstens innhold. Veiled dem med spørsmål som hjelper dem å oppsummere det de har lest:
– Hva tror dere forfatteren ønsket å formidle med teksten?
– Har dere lært noe nytt av å lese denne teksten?
Bruk nøkkelordene dere har skrevet opp for å lage setninger og formulere en felles oppsummering. Dette styrker elevenes evne til å bearbeide og forstå informasjonen i faktatekster.
