--- title: Et år med Lexplore --- # Velkommen til året med Lexplore  Anbefalinger ## **Velkommen til året med Lexplore**  Lexplore tilbyr en tjeneste for deg som jobber i skolen, uansett om du er skoleleder, rektor, lærer eller annen skoleansatt som møter elever i din yrkesrolle.  Lexplore tar alltid utgangspunkt i en systematisk metode med fire spørsmål som utgangspunkt.    #### Hvor er vi?  #### Hvor skal vi?  #### Hvordan gjør vi det?  #### Hvordan ble det?   ![NO A year with Lexplore 1 2](https://teaching.lexplore.com/hs-fs/hubfs/NO%20A%20year%20with%20Lexplore%201%202.png?width=925&height=925&name=NO%20A%20year%20with%20Lexplore%201%202.png)     #### **Kartlegging og undervisning – hvor er vi?**  **Vi anbefaler at dere**  - planlegger alle kartleggingsperioder som skal gjennomføres i løpet av skoleåret.  - gjennomfører en innledende kartlegginsperiode slik at dere får en tydelig oversikt over dagens situasjon.  - bruker innsikten dere får, både på gruppe- og elevnivå, som utgangspunkt for å planlegge leseundervisningen fremover.  - planlegger også når dere skal gjennomføre perioder med leseflytopplæring i timene i etterkant av kartlegging.  Gjennomfører dere dette, vil dere ha en god struktur i bunn når hverdagen starter!      Lexplore anbefaler at alle elever screenes på trinn 2-10, fra og med høstsemesteret på 2. trinn. For å skape en smidig start er det imidlertid hensiktsmessig å begynne med elever fra de høyere trinnene og avslutte med 2. trinn. På den måten får de yngste elevene litt mer tid til å komme i gang med lesingen før screeningen gjennomføres. ![Et skoleår med Lexplore NO 2](https://teaching.lexplore.com/hs-fs/hubfs/Et%20skole%C3%A5r%20med%20Lexplore%20NO%202.png?width=1276&height=683&name=Et%20skole%C3%A5r%20med%20Lexplore%20NO%202.png)   #### **Analyser innsikten din - Hvor skal vi?**  Hensikten med Lexplores kartlegging er å bidra til mer kunnskap om elevenes lesing.  Det kan være innsikt på organisasjonsnivå, skolenivå, gruppenivå eller elevnivå. All informasjon kan gi deg støtte fremover!  Vi anbefaler at dere støtter hverandre og har møter med for å gå igjennom resultatene sammen! Dette øker sjansene for å skape en effektiv lesetime for alle elever!  **Vi anbefaler spesielt at dere**  - bruker Lexplore Score for å se elevenes individuelle utvikling.  - lytter til lydopptakene.  - sammenligner tidligere innsikt og resultat med de nyeste for å evaluere deres leseundervisningen på organisasjons-, skole-, gruppe- og elevnivå.  Du kan følge elevenes daglige lesing, både gjennom e-biblioteket og de fysiske bøkene som eleven logger i lesedagboken.  På samme måte kan du følge elevenes digitale lesing i leseflytbøker som er tilgjengelige etter en kartleggingsøkt og som tar utgangspunkt i elevenes lesenivå. Elever på 1.-3. trinn blir automatisk anbefalt disse bøkene etter en kartleggingsøkt.  Som et alternativ for de yngste og mer generelt for de eldre elevene, anbefaler vi også *Parlesing i bøker.* Da kan e-biblioteket være et godt verktøy for en intensiv periode med leseflyttrening.   ![lexplore_graphic_support_no.7cd55988fcc218605c27. 2](https://teaching.lexplore.com/hs-fs/hubfs/lexplore_graphic_support_no.7cd55988fcc218605c27.%202.png?width=820&height=463&name=lexplore_graphic_support_no.7cd55988fcc218605c27.%202.png)   #### **Gjennomføre ulike leseaktiviteter – Hvordan gjør vi det?**  Nå starter det viktige arbeidet: lesetrening og leseundervisning!  - Gjennomfør det dere ble enige om. Husk å tilpasse denne perioden til deres egne forutsetninger og våg å prøve dere frem.  - I tillegg til klasseundervisning, kan elever med litt lavere resultater få ekstra støtte i en mindre gruppe.  - For å tilrettelegge for lesetrening, tilbyr Lexplore opplegg og øvelser med fokus på undervisning i lesestrategier og språkforståelse .  - Bruk gjerne et lærermøte til å gå igjennom en undervisningsopplegg i lesing. Tenk sammen på hvordan dere kan best dra nytte av Lexplores opplegg og øvelser slik at undervisningen virkelig kan bidra til økt leseferdighet!  Husk at alle opplegg/øvelser er helt uavhengige av spesifikke tekster. Alt tar utgangspunkt i litteratur. Det kan være både digitale og fysiske tekster. Det viktigste er at de gjennomføres og at tilsvarende leseundervisning blir gjennomgående for hele skolen.     ![reading together 2](https://teaching.lexplore.com/hs-fs/hubfs/reading%20together%202.png?width=448&height=413&name=reading%20together%202.png) #### **Evaluere og planlegge – hvordan gikk det?**  Når dere avslutter et skolehalvår, bør dere følge opp det dere har gjennomført, både på gruppe- og individnivå.  Kartlegging  Nå bør dere kartlegge elever med lave resultater og andre elever som dere mener må følges opp. Det kan for eksempel være elever som akkurat har nådd nivået middels, men som dere ønsker å sikre videre leseutvikling for.  Ved ny kartlegging av studenter kan dere oppleve at en elev ikke har utviklet seg slik dere ønsker. Hjelp hverandre, hva ser dere?  Kanskje er det en elevgruppe som har behov for ekstra innsats. Det kan være innen et gitt årstrinn, men det kan også egne seg å blande trinn.  Har dere mange elever med høye resultater, kan det opprettes en egen gruppe for dem med felles leseaktiviteter som utfordrer dem.  **Leseundervisning** Evaluer leseflyttreningen i timene. Del erfaringer av hva som fungerte bra og hva som kan bli enda bedre!  Snakk gjerne om undervisningsoppleggene som ble gjennomført! Kanskje noen har laget eller funnet noe som fungerte spesielt bra!  Husk at det viktigste er at dere tør å prøve dere frem! Jo flere ganger dere kartlegger og analyserer, desto mer innsikt og flere resultater får dere. Det samme gjelder undervisningen: Jo flere ganger dere gjennomfører leseflyttrening eller undervisningsopplegg/øvelser i timen, desto sikrere og bedre blir det!  ![A year with Lexplore](https://teaching.lexplore.com/hs-fs/hubfs/A%20year%20with%20Lexplore.png?width=404&height=332&name=A%20year%20with%20Lexplore.png) --- Tilbake til - Leseundervisning